FERIA DE LA CIENCIA 2016: mayo 2016

EL CUBO DE RUBIK

Objetivo: Enseñar y comenzar a resolver diversos rompecabezas estilo "cubo de Rubik".

Desarrollo y materiales: Los paneles expuestos describen cada uno de los rompecabezas que forman parte de la exposición.

Conclusiones: La cantidad de combinaciones distintas de cada uno de los rompecabezas expuestos es enorme. Desde el menor de ellos (el 2x2x2) hasta el más grande (el 7x7x7), donde el cálculo del número combinatorio solo es posible a través de un ordenador.

VÍDEO EXPLICATIVO DE LOS DISTINTOS CUBOS:

FOTOS DE LA FERIA:

LA NUEVA ESPAÑA:

COLOCA LOS ALAMBRES

Objetivo: Resolver el puzzle topológico.

Desarrollo y materiales: Construimos una caja de madera y serramos los alambres de metal de manera que encajen en la caja.

Conclusiones: Al estar los alambres generados a partir de la malla interior con las dimensiones de la caja fuimos recortando el alambre que pasaba por todos los huecos y conseguimos generar otro puzzle topológico con solución única.

VÍDEO EXPLICATIVO CON LA SOLUCIÓN

COLOCA LOS NÚMEROS

Objetivo: Resolver el siguiente puzzle topológico.

Desarrollo y materiales: Construimos una caja de madera y serramos los números de madera con forma de dígitos de calculadora de manera que encajen en la caja. Por último coloreamos los números.

Conclusiones: Al estar generados a partir de una malla con las dimensiones de la caja y aprovechando las formas de los dígitos y el espacio que ocupa cada uno de ellos se consigue generar un puzzle numérico con una única.

VÍDEO SOLUCIÓN DEL JUEGO COLOCA LOS NÚMEROS

FOTO EN LA FERIA:

ESPONJA DE MENGER

Objetivo: Construir un fractal de nivel 3 en el espacio.

Desarrollo y materiales: Construimos 1056 módulos SONOBE usando 10 colores distintos para acabar enlazándolos entre ellos sin la ayuda de pegamento. Al final queda la figura que aquí exponemos llamada esponja de Menger.

Conclusiones: Gracias a las propiedades de los fractales conseguimos simular la creación de una bella figura cuyo perímetro tiende a infinito y el volumen que encierra tiende a 0.

CONSTRUYENDO LA ESPONJA DE MENGER

VÍDEO EXPLICACIÓN ESPONJA DE MENGER

TETRAEDRO DE SIERPINSKI

Objetivo: Construir un fractal de nivel 3 en el espacio.

Desarrollo y materiales: Montamos tetraedros usando 6 pajitas de refrescos del mismo color y atándolas con hilos. Luego vamos atando de cuatro en cuatro para crear un tetraedro mayor y así sucesivamente hasta completar la figura deseada. En total se emplearon 1536 pajitas de refresco para construir el fractal.

Conclusiones: Gracias a las propiedades de los fractales conseguimos simular la creación de una bella figura cuyo perímetro tiende a infinito y el volumen que encierra tiende a 0.

CONSTRUYENDO EL TETRAEDRO DE SIERPINSKI:

EXPLICACIÓN DEL PROYECTO:

EL GATO Y EL RATÓN

Objetivo: Ganar en el juego usando la estrategia adecuada.

Desarrollo y materiales: Sobre un tablero de ajedrez se colocan 4 fichas en las casillas negras de un lateral que representan a los cuatro gatos. En el otro extremo y en una de las dos casillas negras centrales se coloca una ficha a modo de ratón. El que juega con los gatos debe atrapar al ratón desplazando cualquiera de ellos una posición en diagonal y siempre hacia delante. El que juega de ratón debe llegar al extremo opuesto del tablero desplazándose también una sola posición en diagonal pero a diferencia de los gatos el ratón puede retroceder.

Conclusiones: Una vez aprendida la estrategia correcta observamos que los gatos llevan las de ganar. Jugando bien y coordinados los gatos siempre consiguen atrapar al ratón.

VIDEO EXPLICACIÓN DEL JUEGO EL GATO Y EL RATÓN

VIDEO SOLUCIÓN DEL JUEGO EL GATO Y EL RATÓN

MÉTODO DEL JARDINERO

Objetivo: Dibujar una elipse en la arena.

Desarrollo y materiales: Construimos un recipiente de madera de 120 x 70 cm y lo rellenamos de arena. Colocamos dos palos a modo de focos de la futura elipse y le atamos una cuerda. Con otro palo tensamos la cuerda y la vamos desplazando alrededor de los dos focos para generar la elipse deseada.

Conclusiones: Al tensar la cuerda de la misma longitud, la distancia que se produce entre los focos y el palo que tensa la cuerda es siempre la misma, luego el lugar geométrico que se genera es una elipse.

VÍDEO EXPLICATIVO DEL MÉTODO DEL JARDINERO:

FOTOS Y VÍDEO DE LA FERIA:

DIBUJANDO CON LA MÚSICA

Objetivo: Dibujar curvas de Lissajous.

Desarrollo y materiales: Construimos un armonógrafo con dos vinilos girando simultáneamente en dos tocadiscos a los que le acoplamos un bolígrafo mediante unos brazos de madera.

Conclusiones: El movimiento armonizado de los dos discos girando a la vez genera las llamadas curvas de Lissajous.

EXPLICACIÓN DEL PROYECTO:

FOTOS Y VÍDEO DE LA FERIA:

SABOR A PRIMERA VISTA

Objetivo: Estudiar la influencia de la vista sobre el gusto.

Desarrollo y materiales: Preparamos una serie de yogures con colorantes y saborizantes distintos de modo que no coincidieran el sabor con el color asociado a ese sabor. Se muestra en los paneles los resultados obtenidos en 4ºESO A con 10 catas de yogures con sabores y colores distintos.

Conclusiones:

Un alto porcentaje del alumnado se dejó llevar por el color del yogur a la hora de decidir de qué sabor se trataba.
Los chicos fallaron más que las chicas. (2,54 de 10 los chicos y 4,67 de 10 las chicas).
La persona que más acertó fue una chica (9 de 10) y la que menos un chico (0 de 10).

Os dejamos un vídeo con las fotos de la preparación de las catas:

Unas fotos del momento de las catas en clase:

Un par de fotos relacionadas con la feria de la ciencia:

Este proyecto fue premiado en el concurso "incubadora de sondeos y experimentos" en la fase nacional obteniendo el 1er premio en categoría de segundo ciclo de la ESO tanto en la fase local asturiana como en la fase nacional celebrada en Badajoz este mismo año.
(Puedes ver el pdf del trabajo pinchando aquí)